Двойки в сторону

В школах региона возобновилось дистанционное обучение. Первая неделя дистанционки показала, что не все так просто. Родители и ученики жаловались на большой объем домашних заданий, «письменную физкультуру», теоретические труды и один компьютер на троих. Может, ребенок просто не успевает делать «виртуальные уроки», а ему, бац - и двойка. Так вот, теперь двоек больше не будет.

Полина учится в шестом классе. С уроками вполне справляется самостоятельно. Во время первой недели дистанционного обучения засиживалась за домашкой долго — тяжело давались новые темы.

- По биологии дома надо было пройти новый материл, - рассказывает ее мама Наталья. - Да, была ссылка на видеоурок, но разбираться-то все равно самой пришлось.

По итогам требовалось выполнить тест. Поля сидела за биологией ни один час, потому как не смогла найти в видеоуроке ответы на вопросы в тесте, перечитывала учебник, подключилась даже мама.

- И что вы думаете она получила по тесту? Тройку. Обидно было даже мне, - сокрушается Наталья.

Предложение не ставить плохих оценок, пока дети находятся на дистанционном обучении, поступило от уполномоченного по правам ребенка в Московской области. Ксения Мишонова предложила ввести мораторий на двойки. Комитет по образованию Псковской области такое предложение полностью поддерживает. Сам председатель комитета Александр Седунов выступает против плохих оценок.

- Гораздо важнее всяких оценок отметить, что ребенок работает и что-то делает дома, - сказал он. - Понять, с чем он справляется, а что у него не получается, но не с точки зрения поставить двойку, а с точки зрения помочь.

«Тревожным сигналом» в такой ситуации скорее является ситуация, когда школьник за несколько дней ни разу не вышел на связь, не выполнил ни одно задание.

- Мне бы очень хотелось, чтобы мы не ставили двойки в этот сложный период. Главное — понимание учениками материала, - добавил председатель комитета.

В первую неделю дистанционного обучения многие родители жаловались на большой объем домашнего задания, подчас непосильный для выполнения школьником. В некоторых семьях к выполнению домашки пришлось привлекать родителей.

- Важно уметь не подменять большим количеством заданий сам процесс образования, - рассказал Александр Седунов — Может, имеет смысл детально разобраться в одном ключевом параграфе, используя, к примеру, Российскую электронную школу или другие ресурсы. В любом случае, мы все это отработаем. Но нам нужна помощь родителей, которые могут проследить, что ребенок успевает делать, а что нет. И в том случае, если возникают какие-то проблемы, возможно, следует обращаться к классному руководителю, который вместе с учителем-предметником отработает конкретную ситуацию.

Для наших школ столь длительное дистанционное образование — это первый опыт. Да, возникает много сложностей, но есть и очевидные плюсы. Нестандартно выстроенный урок, оригинальное домашнее задание — все это может сделать процесс обучения увлекательным и затягивающим.

- Мы не привыкли так долго учиться дистанционно, поэтому возникают уникальные рецепты проведения уроков, - говорит Александр Седунов. - Например, учителя могут давать задания по предмету не на один день, а на неделю, а итогом такой недели станет реферат. К заданию по таким второстепенным предметам, как ИЗО, физкультура, труды, можно подойти нестандартно: придумать какой-то челлендж, чтобы школьникам было интересно.

В комитете образования уверяют, что обо всех проблемах, с которыми сталкиваются ученики и их родители знают, все замечания и предложения учитывают.

- Дистант развивает навык самостоятельной работы, он заставляет ребенка планировать свою деятельность, отбрасывая то, что ему не нужно или не интересно в данный момент. И думается, что вот этому сегодня и надо учить и учиться нам самим, - сказал Александр Седунов.