«Это затягивает»

Единственный кандидат наук среди псковских учителей-физиков, единственный «Заслуженный учитель России» в Псковском техническом лицее — Иван Иванович Моисеев. Накануне 1 сентября мы узнали у псковского педагога, что он думает о современной школе, ЕГЭ и дистанционке, зачем нужна астрономия и почему он не хочет наблюдать следующее солнечное затмение.

О профессии

- Иван Иванович, как давно вы пришли в педагогическую профессию? Почему стали учителем?

- В Церковищенской средней школе Усвятского района, где я учился, были очень хорошие учителя. Среди них было много фронтовиков. Мне нравились мои учителя и я решил: почему бы не попробовать себя в этой профессии? В 1976 году я поступил в Псковский педагогический институт и сразу после его окончания вернулся в свою родную школу. Восемь лет отработал там учителем физики, математики, физкультуры, труда. Вел спортивные секции и кружки. Потом переехал в Псков: шесть с половиной лет работал в школе № 25, а затем меня пригласили в Псковский технический лицей, где я работаю до сих пор.

- Как вы поняли, что учитель - ваша профессия? Не хотелось сбежать?

- Нет. Когда я пришел работать после института, мне дали вести уроки физики и математики и классное руководство в 9-м классе. Классы были небольшие - по 10 человек. Два года я отработал классным руководителем, и почувствовал, что и ребята ко мне тянутся, и мне нравится моя работа. А выпустив их, понял, что наверное без работы в школе мне уже не обойтись. Это затягивает. Учитель — все-таки призвание.

- Как учитель должен относиться к детям? Он должен любить ребенка? Или просто давать профессиональные знания?

- У меня в этом году было три одиннадцатых класса. Казалось бы, если в день я даю три пары, уроки должны быть одинаковые. Ничего подобного! Если бы я работал с роботами, они были бы одинаковые. Но все уроки получаются разные, потому что дети разные. Если работать в школе и не любить детей - лучше из школы уходить. Потому что, как говорил герой фильма «Доживем до понедельника», в другом месте брак будет меньше. Надо любить детей, надо любить свой предмет. Казалось бы, что готовиться к урокам - 40 лет работаешь. Я знаю даже, в каком учебнике и на какой странице что написано. Но к каждому уроку все равно просматриваю материал.

Об изучении космоса

- По специальности вы — учитель физики?

- Я вел не только физику, но и астрономию. В 25-й школе был открыт класс с астрономическим уклоном. Мы начали организовывать выездные экспедиции с наблюдением звездного неба, фотографированием. Таких экспедиций было больше сотни. Накопился огромный материал. И в 2004 году меня уговорили поступить в аспирантуру. Темой диссертации я выбрал «Астрономические наблюдения как углубление курса физики технического лицея». Из-за работы над диссертацией мне пришлось отказать от административной работы в школе, потому что бумажной волокиты становилось все больше и больше. Я перешел только на преподавание. В 2013 году я защитил диссертацию на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Оказалось, что в области среди учителей физики с ученой степенью только я один.

- Вы ведете физику и астрономию. А какой из этих предметов вам больше нравится?

- Это все равно, что кого больше любить - папу или маму. Конечно, обоих! Так и здесь: я люблю и физику, и астрономию. Астрономии одно время не было в школах. А у нас в техническом лицее она все равно была. Причем не как факультатив, а именно как урок.

Потом астрономию вернули в школу. Вопросы по астрономии даже входили в ЕГЭ по физике. А в 2022 году астрономические вопросы из теста по физике убрали. Одно время я вел лабораторные работы по астрономии в педагогическом институте. Но после объединения вузов астрономия благополучно исчезла. Но этот предмет нужен: человек в XXI веке должен представлять, где он живет. А то сейчас распространяется теория плоской земли, и на самом деле многие верят.

- Что вы делаете, чтобы детям было интересно на ваших уроках?

- У нас огромный астрономический материал, мои ученики делают фотографии. И я всегда их показываю. Именно видео и фото, изготовленные нашими ребятами-лицеистами. Снимки, которые сделал «Хаббл», ребята сами найдут в интернете. А вот фотографии, которые сделали выпускники этого или прошлого года, которых они помнят, - совсем другое дело! Причем, на снимках очень редкие астрономические явления. Например, полное солнечное затмение. Я был очевидцем трех, но следующее будет теперь на территории России только в 2061 году. Ребята, конечно, меня обещали отвезти. Но я сказал: не надо, мне будет 102 года и транспортировать меня будет нежелательно. Также у нас есть видео и фото такого редкого явления, как прохождение Венеры по диску Солнца, которое теперь будет через несколько сот лет.

- Оборудование, с помощью которого снимают фотографии, школьное?

- Только свое. Все экспедиции - в Новосибирск, Астрахань, Болгарию — мы проводили тоже на свои средства. Сами мы делали и карты звездного неба. Одна такая карта осталась в 25-й школе. Другую мы сделали с учениками из лицея. Ребята на переменах часто возле нее толпятся, вращают. Каждый год приносят мне фотографии, снятые телефоном. Сейчас же сотовые телефоны позволяют сделать качественные снимки. С помощью компьютерной техники и хорошего фотоаппарата сейчас можно сделать фотографии, которые раньше делала только Крымская обсерватория.

А еще мы с ребятами разработали солнечные часы для парка у Мирожского монастыря. Центр туризма год искал специалиста, который мог бы это сделать. И мы сделали все расчеты, на макете показали, что они работают.

О ЕГЭ и гаджетах

- Вы упоминали о возможностях современных телефонов. А как вы относитесь к гаджетам на уроках? Одно время их даже предлагали сдавать учителю перед началом занятия…

- Во всех цивилизованных странах давно уже телефоны на входе сдаются, потому что телефон на уроке ребенку не нужен. Этого добились и в Европе, и в Японии. У нас это не реально - кто будет отвечать за эти дорогущие гаджеты? Поэтому они, конечно, остаются у ребят. Но в классе висит плакат, что телефоном нельзя пользоваться. Я заставляю убирать с парты телефоны. Они отвлекают детей.

Одно время ребятам разрешали пользоваться элеронными учебниками. Но нередко у детей на планшете был открыт вовсе не учебник. Я со своим опытом это сразу видел. А ребята удивлялись, как я догадывался, что на мониторе игра, а не задачи по физике. Поэтому на моих уроках только бумажные учебники.

- Как относитесь к многообразию школьных программ?

- Раньше мы выписывали журналы «Физика в школе», «Математика в школе». Там было планирование. Учебники были одинаковые. Взял планирование, расписал по датам. Теперь программ много, учебников много, программы нужно писать по каждому предмету. А это - время. Много стало бумажной волокиты. Поэтому процент ухода молодых специалистов из школ гораздо больше, чем раньше.

- Уже много лет госаттестация проходит в форме Единого госэкзамена. Что вы думаете о ЕГЭ?

- В этом году у меня было три одиннадцатых класса. Беседовали с ребятами на эту тему. Они мне: ЕГЭ - это стресс для ребенка. Говорю: давайте порассуждаем. Вот отменим ЕГЭ, введем экзамены по билетам. Но по билетам вы будете сдавать углубленный курс. И теория, и задачи будут сложнее. Тогда, говорят, ЕГЭ проще сдать.

У меня к ЕГЭ двоякое отношение. Но это возможность поступить в любой вуз России. Если ЕГЭ отменят, то боюсь, процент поступления в столичные вузы из провинции будет меньше.

- А дистанционка не откатила назад образовательный процесс?

- Назад - нет. Но хоть иногда и пишут, что при дистанционном обучении результаты не хуже получаются, общаться с ребятами дистанционно и в живую — это совершенно разные вещи. Здесь я вижу их каждого, а там — камера может быть включена, а может и нет, и я не знаю. что они там делают.

О планах

- У вас большой педагогический стаж. Изменилась ли школа за эти годы? Дети?

- Конечно, все меняется. Поэтому, если преподавать из года в год по старинке одно и то же, дети это сразу поймут. Считать они может стали медленне, таблицу умножения знают хуже, но отношение учителя к предмету чувствуют. Поэтому на каждом уроке что-то новое обязательно должно быть. Дети часто приходят с тем, что нашли в интернете. И я учу их осторожно относиться к опубликованным там фактам.

- А вы дружите с интернетом? В соцсетях вы есть?

- Есть ватсап, вайбер. В «ВКонтакте» не успеваю зарегистрироваться, хотя дети часто спрашивают об этом. В «Одноклассниках» я есть. Но если мне необходимо сообщить какую-то информацию, достаточно скинуть ее одному-двум ученикам, а они моментально распространяют. Причем, в любое время. Хоть поздно вечером.

- Недавно вам было присвоено и звание «Заслуженный учитель России». Это помогло вам в профессии?

- Мои знакомые обычно спрашивают: что тебе дало это звание финансовом плане? Ответ: Ничего. А в плане льгот? Тоже ничего. Потому что все льготы я уже имел. Наверное, только моральное удовлетворение, оценка моего труда. Я отработал 41 год. И 50 лет педагогической деятельности тоже надеюсь отметить.

- С каким настроением ждете 1 сентября и как его проводите?

- С непонятным настроением, потому что неизвестно, «что год грядущий нам готовит»: будет ли опять масочный режим, дистанционное обучение…

А 1 сентября ко мне всегда приходят ребята, особенно первокурсники. Иногда собираемся дома чай попить с тортиком. Приезжают, рассказывают, как дела. Почему-то хотят видеть….