В вашей семье произошло счастливое событие - появился малыш.
И когда вы увидели его в первый раз, то все разговоры о том, кто лучше, мальчик или девочка, уже забылись.
У вас появился ребенок...
Сейчас все больше родителей задают себе вопрос: «Нужно ли заниматься со своим ребенком с пеленок? А может, я лишаю его детства, отправляясь в одну из современных развивающих школ для малышей?»
Поможет нам разобраться в вопросах раннего развития кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры педагогики ПсковГУ Елена Петраш.
- Как давно появился термин «раннее развитие ребенка» и что под ним понимается конкретно?
- Если десять-двадцать лет назад «вундеркинды» пугали взрослых, особенно педагогов (ведь гениальность часто связывается в сознании людей с ненормальностью), то сейчас стали появляться книги на эту тему, методические материалы для родителей. А само понятие «раннее развитие» прочно заняло свое место в современном мире. Уточняя терминологию, определим «раннее развитие» как психологическое, эмоциональное, социальное и физическое развитие ребенка в возрасте от рождения до 3-4 лет.
- А почему так важно развитие ребенка именно до 3-4 лет?
- Наукой найдены биологические подтверждения тому, что на ранних стадиях развития мозг человека требует не только питания, но и стимуляции. Уже более ста лет назад было установлено, что возраст от рождения до 6 лет - решающий для всего будущего развития ребенка. С момента зачатия идет развитие человеческого мозга, которое постепенно замедляется. Эффективность обучения и развития высока, когда мозг растет, и уменьшается при прекращении роста мозга. Большинство клеток мозга новорожденного не задействовано, но в первые шесть месяцев после рождения мозг достигает уже 50% своего взрослого потенциала. К трем годам структуры мозга формируются, рост завершен на 70-80%, а к восьми - практически закончен. И именно поэтому обучению в первые 3 года жизни следует уделять особенно большое внимание. По-мнению основателя фирмы «Сони» и автора книги «После трех уже поздно» Масару Ибука, если в первые три года не создана прочная база, учиться ребенку будет гораздо труднее.
- Что же такое «раннее обучение»? Есть ли у него что-то общее с садиковским или школьным, например?
- Педагогам и родителям необходимо принять и то, что «раннее развитие» - это обучение, не имеющее ничего общего с традиционными, «садовско-школьными», способами обучения. Это нечто совсем другое.
Речь идет о создании развивающей среды для малыша, о его свободном развитии. Данный процесс еще можно назвать стимулирующим воспитанием или обучающим развитием.
- Может быть, стоит конкретизировать, что создает эту самую развивающую среду?
- Родителям важно выбирать:
* разнообразнейшие игрушки, сенсорные коврики, «дорожки здоровья», дающие массу тактильных, зрительных, звуковых, обонятельных ощущений;
* рисование, лепка и другие креативные занятия;
* неограниченная физическая активность, подкрепляемая оборудованными специально для этого уголками, дающая ребенку возможность лучше и раньше овладеть своим телом, хорошо изучить его, быть сильнее, крепче, чувствовать себя безопаснее;
* дидактические игры, подобранные исходя из интересов и возрастных возможностей малыша;
* слоги, склады, слова, написанные для детей крупными цветными буквами с большими картинками;
* кубики, дорожки с буквами, цифрами, силуэтные картинки со словами;
* музыкальные занятия, развивающие слух и чувство ритма;
* артикуляционная гимнастика, представляющая собой целенаправленное развитие подвижности речевых органов и умения владеть ими;
* пальчиковые игры, развивающие мелкую моторику и стимулирующие развитие речевой функции ребенка;
* постоянные прогулки, экскурсии, беседы, чтение книг.
- Много сейчас говорят о чтении книг детям. Каково Ваше профессиональное мнение по этому вопросу?
- Я считаю, что знакомство с книгой возможно уже в самом нежном возрасте, и начинать его лучше с детских стихов и песенок: младенцы очень хорошо чувствуют стихотворный и музыкальный ритм. Еще не понимая смысла слов, они уже способны адекватно реагировать на их ритм и интонацию маминого голоса: если мамины слова звучат игриво и весело, кроха улыбается; если мама говорит серьезным голосом, он тоже становится серьезным. Так у малыша формируется эмоциональное развитие личности. А с 2-3 месяцев можно и нужно показывать крохе яркие иллюстрации, что позволит развивать его образное мышление.
Заключение специалиста
- Раннее развитие нужно больше всего самому ребенку - развивающейся личности. Не все зависит от таланта, данного Богом или генетически заложенного, а многое - от среды, созданной малышу в первые годы жизни. Начиная «занятия» с малышом с рождения, зная, что и как делать, родители могут предоставить своему ребенку широкие возможности, помочь ему овладеть инструментами для познания жизни ради него самого.
