Очередная затея из цикла «Испытано на себе» родилась просто – после посещения одной из крупных школ Пскова. «Там на входе будет охранник – скажешь, что ко мне», - предупредили меня строго. Но тревожное ожидание общения с грозным служителем правопорядка не оправдалось – я прошел мимо усатого мужчины в форме и, вопреки своим опасениям, не был остановлен или окликнут. Охранник, кажется, бросил вопросительный взгляд в мою сторону, но, поскольку я, к сожалению, не телепат, а он – не джедай, взгляд не сработал.
Так появилась идея – проехаться по Пскову и зайти в каждую школу. Повод – общение с директором по поводу функционирования поста охраны. Это если остановят. А если нет – просто пройти через всю школу, подняться на последний этаж и вернуться обратно. Так, как это мог бы сделать какой-нибудь злоумышленник. Забегая вперед, скажу, что за рабочий день мы успели объехать только 12 школ.
К директору!
Ездить решено было вдвоем. Во-первых, в тандеме не так страшно осквернять храм наук пусть и вымышленными «злыми» умыслами. Во-вторых, если толпа детей во время перемены причинит одному из нас несовместимые с дальнейшим ходом исследования увечья, коллега сможет оказать первую помощь. Наконец, для чистоты эксперимента следовало действовать четко по плану – как роботы, повторяя речевые обороты. Если один растеряется и забудет слова – другой поддержит.
Результаты посещения каждой школы мы записывали в блокнот со специально разработанной таблицей. Помимо номера школы и графы с описанием ее адреса и наименования, там были ячейки, куда мы проставляли цифры от «0» до «2». Ноль означал полный провал системы школьной безопасности. Эта цифра означала, что мы смогли не только пройти мимо поста охраны, но даже не были остановлены для расспроса о целях визита.
«Единица» ставилась в случаях, когда нас останавливали, но не спрашивали документы и, соответственно, не записывали в журнал посещений. В этих случаях ответ «Мы к директору» пресекал все дальнейшие поползновения охраны.
«Двойка» означала, что нас не только остановили, но и попросили удостоверение личности, записали в журнал и только потом пропустили к директору.
«Двойки» и «колы»
Свой рейд мы начали с самых удаленных от центра Пскова школ. Выбор обуславливался исключительно удобством маршрута, и порой мы даже понятия не имели, какой номер у школы, возле которой паркуемся.
Первое же учреждение образования встретило нас объявлением, что вход расположен не там, где задумывал архитектор. Мы воспользовались указателем, и вот он – первый пост. Нас остановила пожилая женщина и – ура! - спросила документы, записала в журнал. Ставим «двойку».
Следующие две школы тоже заварили парадные входы – пришлось заходить через «колодец». И тут нас ждало разочарование. В одной из школ охранник позволил нам пройти мимо. Он посмотрел в нашу сторону, но, поскольку находился не на пути, а чуть поодаль, то решил, что догонять посетителей не стоит. Увиливая от носящихся со скоростью света первоклашек, мы поднялись на третий этаж, спустились и прошли мимо охранника вновь, надеясь, что хоть на этот раз он нас окликнет. Тщетно.
К слову, были и школы, где нас останавливали на обратном пути, точнее, здоровались – ну а что еще можно предпринять. Мы здоровались в ответ, но в дальнейший диалог не вступали, таинственно покидая учреждение.
Еще пара школ была на высоте – их охрана не только увидела, как выглядит «корочка» сотрудника «Псковской правды», но и переписала оттуда часть данных. Однажды нам встретился и сам директор, оказавшийся неподалеку от вахты. Мы представились и поинтересовались, как давно функционирует пост.
В одной из школ мы попали в патовую ситуацию: «0» или «1» ставить вахте, на которой охранник фактически присутствует, но физически – спит? Когда мы шли обратно, он уже бодрствовал и с интересом смотрел на нас, видимо, припоминая – не видел ли он этих двоих во сне.
Итого
Мы отдаем себе отчет, что методика этого рейда субъективна. Слишком много усложняющих прохождение теста факторов. Например, в школы, где шли перемены и перед охраной мельтешили выбегающие курить старшеклассники, проникнуть было проще. Кроме того, при такой слабой выборке (12 школ) четкую тенденцию выявить невозможно.
И тем не менее: половина исследованных школ получила «нолики», полностью провалив тест. Выходит, что на муниципальном уровне декларируется высокий уровень безопасности детей, а на деле посты хоть и есть во всех учреждениях, но не везде они работают эффективно.
КОНКРЕТНО
Наши оценки
|
Номер школы |
Проверка документов |
Дежурный на посту * |
|
3 |
2 |
|
|
22 |
0 |
0 |
|
20 |
0 |
1 |
|
9 |
2 |
|
|
17 |
1 |
|
|
13 |
0 |
0 |
|
11 |
0 |
0 |
|
18 |
0 |
1 |
|
2 |
2 |
|
|
26 |
0 |
0 |
|
19 |
1 |
|
|
24 |
2 |
|
* - Отдельно для «ноликов» фиксировалось наличие охраны на посту – «0» и «1» соответственно. Если охрана присутствовала только во время входа или во время выхода – это тоже «1».
26 августа 2011 года, накануне Дня знаний, глава администрации Пскова Пётр Слепченко провел очередное заседание антитеррористической комиссии. Ему доложили, что в результате проверки состояние защищенности школ признано удовлетворительным: все учреждения охраняются, но не все оснащены тревожной кнопкой и системой видеонаблюдения. Полиция Пскова пообещала взять все образовательные учреждения на усиленную охрану и обеспечивать правопорядок в местах, расположенных в непосредственной близости от школ.
Автор: Даниил Новиков
