Досье: Чирцов Александр Сергеевич – проректор по инновационной деятельности ПсковГУ. Автор более 160 научных публикаций, 2 учебных пособий, 7 мультимедийных электронных учебников по курсам Обшей физики и Концепций современного естествознания. Имеет один патент на изобретение. Является автором цикла видеолекций по физике, имеющего максимальный рейтинг просмотров. Руководитель более 20 грантов. Почетный работник высшего профессионального образования.
Александр Сергеевич, вы проректор по инновационной деятельности? Что такое инновационная деятельность?
-Слово «инновационный» достаточно новое и достаточно часто употребляемое. Я понимаю его, как некоторые проекты, которые быстро реализуются и приносят быстро ощутимые результаты. Дело в том, что фундаментальные проекты быстро ощутимых результатов не приносят. Например, квантовая механика создавалась в 20-40-е годы, а изменивший облик современной цивилизации компьютерный бум, который был подготовлен прогрессом в понимании микромира происходит только сейчас. Инновационные проекты больше связаны с прикладными исследованиями, которые должны быстро внедряться и приносить ощутимую пользу, необязательно финансовую. Но в данном случае этот вопрос надо рассматривать более широко. Дело в том, что ПсковГУ получился в результате весьма крупного и амбициозного инновационного проекта: слияния пяти учебных учреждений с прошлым, традициями. Главная цель – создать классический университет. Если просто соединить пять хороших учебных учреждений, то классического университета автоматически скорее всего не получится. И главной задачей своей деятельности я вижу превращение того, что формально создано, как классический университет, в настоящий классический университет.
Какие же инновации ждут ПсковГУ?
- Прежде всего хочу сказать об инновациях в учебном процессе. Наверное, создание нового университета - хороший повод для того, чтобы внести некоторые изменения в сложившийся учебный процесс. Не секрет, что сейчас наиболее подготовленные выпускники школ и гимназий города стремятся поехать учиться в московские и питерские вузы. Это означает, что предоставляемые образовательные услуги полностью не удовлетворяют население и это надо менять. Возможно, стоит сделать несколько элитарных образовательных направлений, в которых, как минимум на уровне бакалавриата, подготовка будет абсолютно конкурентоспособной подготовке в столичных вузах. Это сделать не очень просто, поскольку обучение – это двухсторонний процесс и мало хорошо учить, надо еще иметь тот контингент, который хочет научиться и готов работать достаточно интенсивно для этого. Это означает, что помимо создания таких элитарных направлений надо создавать еще и качественное и интенсивное довузовское обучение, которое подготовит менталитет школьников для этого.
Другое направление – реализация проектов, которые могут принести некоторую ощутимую пользу псковскому региону прямо сейчас. И здесь у объединившихся учреждений есть некий задел. Это хорошо известный проект, который развивался в Псковском политехническом институте, связанный с двигателем нового типа. Это многие образовательные проекты, которые развивались в Педагогическом университете. Кроме этого, сейчас есть достаточно большой набор оригинальных предложений. И если начать реализовывать их все сразу, то никаких ресурсов не хватит. Поэтому надо выстроить какую-то очередность и здесь слово как за научным сообществом университета, так и за потенциальными потребителями этих know how в регионе.
Если кратко перечислять, чем можно заняться и что может дать быструю реализацию, то рискну назвать следующие проекты, часть из которых предложена псковичами, часть – может быть привезена в Псков из Питера. Во-первых, разработка методов вакуумной сварки. Во-вторых, разработка и внедрение новых методов утилизации отходов животноводства. Далее. Есть совершенно новая методика быстрого анализа газов, основанная на фундаментальный методах электронной столкновительной спектроскопии. Она открывает пути создания миниатюрных газовых детекторов, с помощью которых можно вести мониторинг окружающей среды, использовать в медицинских целях, газоанализаторы можно помещать внутрь двигателей автомобилей и иметь экспресс диагностику того, что там происходит. Дальше есть много проектов в области медицинского приборостроения. Это различные микроразрядные технологии для лечения заболевания кожи и внутренних органов. Это новые способы оказания стоматологической помощи, основанные на микросварке. Интересный проект для Псковской области - бесконтактные методы исследования старины старинных произведений искусства, к которым нельзя прикасаться. Он позволяют узнать, нет ли у картины второго изображения под слоем того, что мы видим, выявляют микродефекты. Дальше есть еще один проект, который очень востребован за рубежом и мне непонятно, почему он не востребован здесь. Это создание хороших цветных голограмм предметов искусства, а может быть культовых предметов, к которым нет доступа.
И еще что хотелось бы сделать на базе Псковского университета? Это создать лабораторию мультимедийных технологий. Сюда входят и технологии виртуальной реальности и стереотехнологии, которые могут быть использованы для создания виртуальных экскурсий по Псковской области, что должно существенно повысить качество туристского обслуживания в регионе и привлечь сюда новых гостий (в том числе - зарубежных). Я уже не говорю о том, что сейчас начинают реализовываться проекты ускоренного экономического развития. Мы внимательно за ними следим, и понятно, что подготовка кадров для этих проектов должно быть делом Псковского университета.
Для перечисленных Вами проектов есть какой-то задел, база в университете?
Да, есть патенты. Есть люди, которые являются носителями информации об этих проектах. Но для их реализации мало людей, нужны материальные средства: это и финансы, это и помещения, это и прикладная база. Сейчас ситуация такова, что при слиянии учреждений дополнительного финансирования новому университету не было дано, поэтому развитие идет за счет имеющихся ресурсов. Новые проекты можно реализовывать посредством сокращения старых. Но это неправильно. Поэтому путь избран другой – через участие в различных гранатах и конкурсных программах. Сейчас несколько наших проектов выиграли, и на полученные в рамках них средства, будет правильным начинать реализовывать задуманное.
Одна из них программа стратегического развития, которая получила поддержку в Министерстве образования и науки РФ и на реализацию которой университету выделено 300 млн рублей?
-Да. Как был задуман этот проект? Исходили из того, что каждый университет имеет 10-летнюю программу стратегического развития. Министерство готово было выделить некоторое финансирование на трехлетний срок, чтобы в течение первых 5 лет этой 10-летней стратегии университет получил ускоренное развитие. Здесь возникла большая трудность для ПсковГУ, потому как он образовался к моменту объявления гранта и 10-летней программы просто не могло быть. За месяц мы написали и программу 10-летнего развития и программу 5-летнего развития. В итоге мы выиграли эту 5-летнюю программу, и сейчас будем ее выполнять, одновременно модернизируя 10-летнюю программу.
Александр Сергеевич, о Вас отзываются, как о замечательном лекторе, который даже самую сложную и непонятную тему, способен объяснить легко и просто. При этом вы занимаетесь административной работой. Что Вам самому ближе?
-Конечно, мне больше нравится читать лекции и заниматься наукой. Я считаю, что на административных постах должны работать не только профессиональные менеджеры, но и люди занятые практической деятельностью, потому что в этом случае они понимают, что для этого нужно.
Но на удивление, тут та деятельность, которая мне нравится, востребована меньше, чем в Санкт-Петербурге. Мы пытались организовать серии публичных лекций, но оказалось что они слабо востребованы, потому что все старшеклассники разобраны репетиторами. У меня есть мечта – создать здесь элитные образовательные направления, базирующиеся на имеющихся в Пскове достижениях в области информационных технологий, чтобы потом часть лучших ребят могла поступать и успешно обучаться в элитарных магистратурах наших мегаполисов и/или ведущих университетах зарубежья.
Главная цель обучения – с первого дня ребят привлекать к самостоятельной творческой и научной деятельности в каком-то проекте.
А работать они тут у нас останутся?
Все зависит от того, какие рабочие места им будут предложены. Те, кто хочет уехать, уедут не зависимо от того, есть в регионе конкурентно способное на мировом уровне образование или нет. Но если оно есть – возникает реальный шанс, что часть самых одаренных выходцев земли Псковской решит вернуться назад для того, чтобы послужить своей малой Родине на уровне своих способностей и полученной элитарной подготовки. Даже если четверть из них вернутся сюда со своими знаниями, то это только хорошо. Сегодня около 20% лучших бакалавров Физического факультета Санкт-Петербург получают по 5-6 персональных приглашений учиться или работать в ведущих исследовательских центрах России и за границей. Я бы очень хотел, чтобы бакалавры Псковского университета тоже их получали. Как только такие приглашения им будут приходить, в ПсковГУ пойдет учиться весь Псковский регион и не только он. И заметная часть из них останется здесь. По многим причинам, в том числе – и из соображений карьеры, поскольку многие потенциальные возможности региона пока еще не реализованы. А это, в свою очередь, будет означать, что на древней земле начнется активный процесс генерации ее нового будущего.
Автор: Ольга Нефедова
