- Конкуренция была очень сильная, - признается Светлана Прокофьева. - Нет, не было такого «я лучше, а он хуже» - было желание сделать свою работу качественно и профессионально. Но я же отдавала себе отчет в том, кто эти люди. Образованные, думающие, с хорошим стажем работы, находками, идеями – очень достойные соперники. И все очень волновались. Постоянный стресс! Мне в общей сложности досталось восемь конкурсных мероприятий, а усталость такая, как будто все дни провела на ногах.
Конкурс оказался насыщенным импровизациями и общением. Один из индикаторов профессионализма – атмосфера в классе. Сможет ли претендент на звание «Лучший учитель» сходу настроить незнакомых московских школьников не просто на совместную работу – на творческую работу? У Светланы Прокофьевой получилось.
- Я слышала от других учителей после общения с московскими школьниками: «Ученики закрытые, не повезло». У меня такого не было. Искрение, открытые, заинтересованные, глубокие ребята. И, кстати, порадовало, что уровень знаний детей немецкой спецшколы и моих старшеклассников, хорошо занимающихся по языку, практически одинаков.
Наверное, одним из самых ярких впечатлений финалистов стала встреча с Президентом Дмитрием Медведевым.
- Человек, располагающий к себе, - делится впечатлениями Светлана Дмитриевна. - Общается очень вдумчиво, выдержанно. Грамотная речь. Его пресс-служба заранее определила нам формат встречи, очертила тему – модернизация школ. А тон беседе задал сам Дмитрий Медведев: вовлекал в разговор, задавал вопросы из разряда «а вы что об этом думаете?»
Сам Медведев поделился с псковичкой мнением о квалиметрическом мониторинге – после того, как узнал от Светланы Прокофьевой о его существовании:
- Это, конечно, звучит очень сильно – квалиметрический мониторинг, но пусть всё-таки подумают о том, что действительно все дети разные. И, несмотря на то, что есть и педагоги разные, есть талантливые, есть менее талантливые, всё-таки от ученика тоже кое-что зависит при определении итогового распределения денег.
И на встрече с Президентом, и в течение каждого конкурсного дня звучала мысль: в школе востребован не просто выпускник педагогического вуза, а мыслящий, думающий, продолжающий свое образование человек. Продолжение образования просто необходимо современному учителю для того, чтобы быть успешным.
- Да, надо больше работать, выкладываться. Это совершенно другой подход к профессии, - резюмирует Светлана Прокофьева.
- У вас, наверное, совершенно не остается времени на домашние дела и то, что приятно для души?
- В последнее время – нет. Люблю шить, плавать, но… И отпуска-то не было – пришлось прочитать очень много книг. Нужно было понять и осмыслить новые для себя технологии. Но я обожаю учиться!
Учитель продолжается в учениках. Но на предложение рассказать о нескольких самых ярких выпускниках Светлана Дмитриевна отвечает не поименно:
- Мир многолик, и все люди нужны и важны. У меня есть олимпиадники, есть талантливые ребята. Но дело ведь не в оценках. Главное – чтобы человек был хороший!
Светлана Прокофьева родилась17 декабря 1966 года. Трижды отличница – медаль в школе, красный диплом в институте и такой же – за учебу в проекте Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования и Немецкого культурного центра им. Гете. После окончания Псковского государственного педагогического института три года отработала в школе №47 и уже 17 лет – в Гуманитарном лицее. Кредо: помогая взобраться другому на гору, вы и сами приближаетесь к вершине. В формулировке педагогического девиза полностью согласна с Львом Выгодским: «Если учитель хочет, чтобы что-либо было хорошо усвоено, то он должен позаботиться о том, чтобы это было интересно». Собственное лекарство от усталости и переживаний – танцы или велосипедная прогулка – кстати, это семейный рецепт, к которому с удовольствием прибегает и супруг.
