Способна ли «мысль, облеченная в слова» привлечь внимание современных подростков? С чего начинать читать? И как правильно это делать? Эти и многие другие вопросы обсудили участники XI Международного книжного форума «Русский Запад», который прошел в Пскове с 15 по 17 апреля.От комиксов к поэзии Пушкина
С журнала «Микки Маус» и банальных комиксов открылся для первоклассника Миши удивительный мир фантазий и сказок, бескрайняя вселенная книжных историй. Его собственная история началась достаточно грустно: в школе появились проблемы, учительница потребовала больше читать. Книги стали сущим наказанием для шустрого мальчишки. Мама привела Мишу в одну из псковских библиотек и попросила «привить любовь к чтению».
– Нужно было чем-то завлечь мальчика. И мы начали с журнала «Микки Маус», с банального комикса. Читали их вместе, – рассказывает заведующая Центром детского чтения Наталья Петрова. – Конечно, было страшно. Мы боялись, что все остановится на комиксах. Но нет, сперва «Микки Маус», потом рассказы Сутеева – там много картинок и мало текста, а уже затем он начал читать и другие книги. На самом деле начал читать, его как прорвало. Так, в 6 классе Миша прочитал всего Брэдбери – все 7 томов, которые были в библиотеке. А главное – он заинтересовался самим процессом, понял, что книга может дарить радость, а не быть наказанием. Так что у нас все получилось. Мы потратили свое время и сделали то, что должны были сделать родители.
Современный интерактивный Центр детского чтения в Пскове появился в 2013 году. За неполный год читателями этой библиотеки стали около 6 тысяч псковичей в возрасте от 0 до 15 лет.
Библиотечный фонд насчитывает около 29 тысяч экземпляров. Здесь есть развлекательные зоны для дошкольников и подростков, конференц-зал и литературная гостиная. Все книги находятся в открытом доступе.
Такой случай в практике Натальи Петровой единственный, хотя родители псковских детишек частенько жалуются на отсутствие интереса к книгам у своих чад и просят «что-нибудь посоветовать».
– Мы стараемся подбирать литературу, ориентируясь на интересы самого ребенка. Начинаем с небольших книжек с картинками, затем предлагаем книги посерьезнее. Важно не отбить охоту к чтению в самом начале. Но все равно я считаю, многое зависит от семьи, от умения родителей заинтересовать ребенка, привлечь его к чтению. А уже наша работа – показать круг литературы, доступной для детей.
Седьмое место
Определение «самая читающая страна в мире» довольно часто мелькало в советской прессе, давая жителям великой страны (читай – СССР) очередной, безусловный повод для гордости. В современной России – все несколько иначе. По версии NOP World, пальму первенства удерживают Индия, Таиланд и Китай. Жители этих стран читают по 8-11 часов в неделю (данные за 2005 год), в то время как россияне проводят за книгой чуть более 7 часов. В итоге – почетное седьмое место.
Основные принципы чтения, мировые тренды и примеры качественных современных книг – все это стало темой обсуждения одной из площадок XI Международного книжного форума «Русский Запад», который прошел в Пскове с 15 по 17 апреля.
– Мои дети не очень любят читать сами. С большим удовольствием слушают сказки или повести в моем исполнении, – делится своим мнением одна из участниц форума, мама двух школьников. – Читают только то, что задано в школе, да и то без особого интереса.
– Это самая настоящая проблема, – подхватывает другая псковичка. – Моя дочь учится в 3 классе. На мой взгляд, она вообще ничего не читает. Меня это очень расстраивает, но самое ужасное – я не знаю, что сделать, чтобы привить ей любовь к чтению. Когда Софа была маленькая, я делала все, чтобы ее заинтересовать книгами. Во-первых, мы их вместе выбирали в магазине, много читали, выполняли по книгам разные задания. У нас сложился настоящий ритуал чтения перед сном. Сейчас все изменилось. Нет, она никогда не откажется, если я предложу почитать. Но сама… Нет, сама не читает.
Специалисты уверяют: проблемы есть, но они решаемы. Многое зависит и от самой книги, и от того, как ее преподнести ребенку. А дети… дети все разные – читающие и не очень, любящие комиксы и не мыслящие жизнь без энциклопедий и разного рода справочников. Главное – подобрать книгу по душе.
Много букв
– Как вы считаете, для чего мы читаем? – огорошивает простым вопросом слушателей лекции «Русского Запада» журналист и обозреватель детской литературы, куратор медиапроектов Ленинградской детской библиотеки Мария Орлова. И сразу же уточняет, что стандартные ответы – «для расширения кругозора», «для получения новых знаний» или «чтобы быть умными» – не самые правильные.
– Чтение – это удовольствие, – цитирует она писателя Сергея Махотина и продолжает развивать мысль:
– К сожалению, в современном обществе, когда предлагается очень много всяких удовольствий,отвлечений и развлечений, мы очень часто забываем о том, что надо остановиться и это удовольствие получить вместе с ребенком. Ведь это не только гарантия нашего совместного счастливого чтения, но и счастливой совместной жизни, взаимопонимания в будущем. Читать вместе с детьми важно. Это очень круто, интересно и здорово. Если не интересно, значит вы не нашли свою книгу.
Если говорить об особенностях совместного чтения, здесь внимание нужно уделить именно выбору книги. Она должна быть интересна и ребенку, и родителям, чтобы было о чем поговорить. Неплохо бы обратить внимание на европейскую традицию – в детских книжках не так много текста, зато огромное разнообразие красивых картинок. Как пример, виммельбухи (книжки-картинки, познавательные, для рассматривания. – Авт.) про «Городок» и его жизнь в разное время года Сузанны Бернер Ротраут, познавательные книги Карла Эрика – «Очень голодные гусеницы», «Морской конек», «От головы до ног» и другие. А если чуть-чуть углубиться в историю, можно вспомнить о книге замечательного советского художника и писателя Николая Радлова. В 1938 году его «Рассказы в картинках» получили вторую премию на Международном конкурсе детской книги в Америке.
– Визуальная культура книг безумно важна. Тем более современный человек быстрее воспримет значок, чем текст, – продолжает Мария Орлова, обращая внимание слушателей на еще один важный признак хорошей книги – «бином фантазии», который в свое время определил известный итальянский писатель Джанни Родари.
«...Надо, чтобы два слова разделяла известная дистанция, чтобы одно было достаточно чуждым другому, чтобы соседство их было сколько-нибудь необычным, – только тогда воображение будет вынуждено активизироваться, стремясь установить между указанными словами родство, создать единое, в данном случае фантастическое, целое, в котором оба чужеродных элемента могли бы сосуществовать...», – пишет Дж. Родари в «Грамматике фантазии».
– Нам нужно показать ребенку, как развивается мир фантазии, научить его фантазировать. Ему будет так интереснее жить. И нам вместе с ним.
|
– Книжку-картинку можно предложить малышу 2-3 лет. А если не читает подросток? Не поздно ли начинать читать в 10-15 лет?
– Начать читать никогда не поздно. Надо отодвинуть свои родительские шпынянья, приставания и наши критерии того, как дети должны читать. Любому человеку, даже если его ранее ничего не занимало, найдется что почитать, если мы не будем у него это отбирать и предсказывать – будет ему это интересно или нет.
– Надо пробовать разные книги?
– Надо предоставить человеку право выбора. Надо все время помнить, что наш ребенок – это отдельный человек, у которого есть право выбора.
– Многое зависит от самой книги?
– Конечно. Но иногда необходимо помочь, показать потенциал книги. Дети не рождаются фантазерами, но они быстро учатся.
– Ваш универсальный рецепт родителям, беспокоящимся, что их ребенок мало читает.
– Не бояться проводить время со своим ребенком. Всегда вставать на его сторону, а не стоять на своей стороне. И ощущать, как вам хорошо вместе. Это главное.
|
– Я тоже росла на Барто и Чуковском, но сейчас пользуется популярностью другая литература. Ее принцип: больше картинок, меньше текста. Эти книги нужно читать вместе с ребенком, разговаривая и давая ему текст по этой самой картинке. Сейчас растет другое поколение. Но если говорить в целом, то, судя по нашей библиотеке, дети читают. И очень многие родители следят за новинками в литературе, что радует.
ЧТО ЧИТАЮТ ЮНЫЕ ПСКОВИЧИ
Младшие школьники охотно берут в библиотеках произведения Николая Носова, Эдуарда Успенского, «Денискины рассказы» Виктора Драгунского и «Вредные советы» Григория Остера. Зачитываются сказками Г.Х. Андерсена и братьев Гримм, а также эстонского писателя Эно Рауда. Подростки читают романы английской писательницы Джоан Роулинг «Гарри Поттер», «Формулу добра» Михаила Самарского и книги Эрин Хантер.
