Меня этот вопрос касается не только профессионально, но еще и как родителя. У меня трое детей, двое из которых школьного возраста, один – ясельного. Могу сразу сказать, что излагаемое здесь мнение мое личное, и, кажется, не самое популярное.
Для начала я хотела бы выразить свое отношение к системе школьного образования у нас на родине. Если коротко, то оно у меня негативное. Сформировалось оно у меня после окончания 11-летки. Утвердилось в течение последних 8 лет, которые моя старшая дочь Маша учится в школе. Вместе с знаниями, сомнительного качества и недоказанной нужности, Маша получила опыт хамского отношения от учителей и унижения от сверстников, низкую самооценку и острое нежелание учиться. Так что Маше вряд ли реформа сделает хуже.
Теперь о том, что мне все-таки удалось в законопроекте углядеть.
А углядеть оказалось не так-то просто. 240 страниц малопонятного текста (спасибо, что не 400, как в первом варианте) вообще не рассчитаны на то, чтобы их кто-то смог прочитать. Скажу честно, я прочитала по диагонали и не все статьи. Поэтому мое неэкспертное мнение совсем не касается частей про дошкольное и высшее образование.
Во-первых, что бросается в глаза, это неотвратимость подушевого финансирования. И если эта проблема не так ощутима в больших городах, то судьба сельских школ предрешена.
Во-вторых, это неотвратимость ЕГЭ. Но с этой неприятностью я уже смирилась, так что это совсем не новость.
В-третьих, это профессионализация 10-11 классов. То есть предлагается предметы объединять в циклы, выбрать свой профиль для будущего вуза и на нем сосредоточиться. В принципе идея не плоха, такая практика существует в мире. У меня только один вопрос: а если не определился с вузом? Я только к середине 11 класса определилась с тем, что буду поступать в педагогический на психолога. А туда биология нужна. А я, например, ее не выбрала в 10 классе. Есть и еще один момент. Если появляется довузовская подготовка, то хорошо бы тогда спецкурсы по предметам вводить, систему углубленной подготовки. Как в тех странах, на которые наш законопроект равняется. Но в это я совсем почему-то не верю на базе школы. Мне это кажется нереальным ни по подготовке кадров, ни по написанию программ. Тогда у известных политических партий появляется идея: освободившееся у учащихся время занять ОБЖ и патриотическим воспитанием! К счастью, это только предложение внести такую поправку, так что всерьез даже обсуждать ее не хочу.
В-четвертых, нет больше понятия начальное профессиональное образование. Это грустно. Понятно, что в путяги попадали ребята в сложном возрасте и с непростым жизненным опытом в большинстве случаев. ПТУ позволяло им не вылететь из системы образования окончательно, перерасти свои возрастные и личные сложности и между делом получить рабочую профессию. Что теперь будет с теми, кто не может сдать ЕГЭ по социальным или интеллектуальным причинам? Где теперь будут учить трактористов и швей? Между делом замечу, что значительное число этих ребят из детских-домов.
Зато теперь отдельной статьей в законопроекте прописано образование для девиантных подростков. Их предлагается обучать в спецучреждениях открытого или закрытого типа. Идея таких школ ужасна сама по себе. Такие школы выпускают только хорошо организованные группировки с начальными профессиональными умениями в области преступления закона. Боюсь, что туда и попадут все потенциальные учащиеся бывших ПТУ.
В-пятых, никаких перемен к лучшему не намечено и для людей с ограниченными возможностями. То есть прописано, что они могу учиться в общеобразовательных школах, спецклассах или коррекционных учреждениях. Но как именно должна измениться ситуация с попаданием в массовую школу, скажем, опорников, нет даже намека. Хотя бы волшебное слово «пандус» вставили.
Насколько я смогла понять, эта реформа диктуется экономическими соображениями. А значит, традиционно для нашей страны затронет наименее защищенные слои детского населения. Маша сможет закончить школу, сдать ЕГЭ и поступить в вуз. А вот получить образование у Машиных сверстниц из деревни Холомки Порховского района Псковской области станет, похоже, еще меньше.
«Инкубационный патриотизм»
О реформе образования на страницах «Псковской правды» на прошлой неделе писал наш обозреватель Алексей Семенов в своей авторской колонке – «Стандартный патриот». Несколько цитат:
«Настоящего обсуждения не происходит. Информации о реформе, затрагивающей миллионы людей, явно недостаточно. Известие о возможных переменах обрушилось почти внезапно. Обсуждение по-настоящему еще не началось, но скоро уже закончится – в феврале».
«Все происходящее похоже на авантюру. Инкубатор по подготовке патриотов – это даже не смешно. Ссылки на зарубежный опыт не убеждают. Почему-то, когда заводят разговор о российском патриотизме, все время ссылаются на зарубежный опыт. Это слишком вульгарный подход. Особенно если учитывать скорость, с которой реформу планируют провести».
Колонка Алексея Семенова получила много отзывов. Некоторые из них мы сегодня публикуем.
«Читаю и понимаю, как же мне повезло отучиться по старой системе, как оказывается, «неэффективной» по нынешним меркам! Притом что нагрузка была большой, так успевали ж еще и в студии-музшколы и т.д. ходить! А теперь мне реально обидно за тех, кто на себе прочувствует «инкубационный патриотизм». //Отучившийся
«Возрастет не количество патриотов, а количество нищих и необразованных людей, ненавидящих свою страну». // Катя Чеботаева
«Патриота из-под палки не воспитаешь. То, что предлагается, полнейший бред. Мы как всегда – впереди планеты всей. Отказываемся от реально обязательных предметов – математики, русского и литературы, скатываемся до ОБЖ и «России в мире». Смешно и грустно. Эта политика явно направлена на то, чтобы удалить, уничтожить, раздробить, ликвидировать, ассимилировать такой этнос, как «русский народ». // Павел Николае
«Когда же закончатся эксперименты в образовании? Раньше только учителям доставалось, а теперь всему обществу...» // Ольга Новикова
«Когда мы учились в школе, ОБЖ и за предмет-то не считали. А сейчас что творят?! Только одно ОБЖ и оставить?! Не понимаю... И так образование в стране ниже некуда... Подростки классику вообще не читают, а с этой «реформой» и вообще читать разучатся!» // Лизавета Сапетина
