Наталия Яникова не похожа на обычного школьного учителя. И одета совсем иначе. И озорные огоньки в глазах. И по классу не ходит, а летает. И открыта для новых идей и предложений. И ошибиться с ней не страшно. И сразу хочется к ней на урок. И понятно, почему она – лучший учитель года.
Всегда на связи
Тямшанская гимназия – первое и единственное место работы Наталии. В ней она преподает 13, как говорит, счастливых лет. Сама родом из Острова. Там до сих пор живут ее родители – выпускники псковского физмата и учителя в школе № 7.
– Когда-то и я сама училась в этой школе, ну а потом – физмат. В другой сфере себя просто не представляла. Хотя были мысли и возможности пойти в музыкальное училище.
После окончания института вышла замуж и переехала в Тямшу. Вспоминает, как пришла в гимназию совсем «зеленой» девчонкой, отчетливо понимая, что полученных знаний недостаточно.
Пока работала в школе, получила юридическое образование. Оно помогает работать с документами. За время учебы поняла, что юриспруденция точно не ее профессия.
– Нужно было очень многое понять, через многое пройти, получить опыт. Я первые годы, работая здесь, ходила на уроки других учителей-предметников. Отовсюду по крупицам собирала что-то для себя.
Сейчас Наталия преподает физику у школьников с 7 по 11 класс.
– Считаю, что к каждому классу надо подбирать индивидуальный подход, – уверена она. – Тенденция, о которой сейчас говорят, – клиповость мышления, разрозненность – она чувствуется. Ребята хотят, чтобы я была с ними на связи в соцсетях: давала какие-нибудь рекомендации к выполнению домашнего задания, выкладывала иллюстрации, комментировала их работу на уроке. Им важна обратная связь. И я иду на такой контакт.
Наталия поет в фольклорном ансамбле «Веретье». Говорит, что 6 лет назад пришла на репетицию, да так и осталась.
Последняя на букву «я»
Свое участие в конкурсе педагогического мастерства объясняет случайностью – никто из коллег не смог.
– В свое время я участвовала во многих конкурсах. Первые годы мне это было интересно. Но в какой-то момент наступило пресыщение: устала от бесконечных поездок по конференциям, семинарам, лекциям. Поняла, что хочу как можно больше находиться в школе, хочу общаться со своими учениками, хочу передавать им знания и ставить оценки, хочу наблюдать за тем, как они точно так же, как когда-то я, поступают на физмат. Для меня это гораздо важнее всяких конкурсов.
Ее соперниками были 13 учителей – победители районных этапов.
– Я была последняя, 13-я, да еще и на букву «я», – смеется Наталия. – Очень жаль, что не было учителей физики, математики, информатики, биологии и вообще естественно-научных дисциплин. Это заставляет задуматься. Наши предметы – живые, позволяют сделать яркие уроки. А главное – есть люди, которые могут участвовать и выглядеть достойно.
Открытый урок Наталия проводила в ППК у восьмого класса. Говорит, что, зайдя в здание, растерялась. И только увидев коллег, успокоилась.
– Школа просто огромная. И как мне показалось, не такая уютная, как наша. Наша – самая красивая и лучшая в мире! Мы стараемся все над этим работать, обращаем внимание на каждую мелочь.
Некоторым потрясением стало и количество учеников в классе, где предстояло вести урок, – 31 человек. По сельским меркам – это довольно много. Впрочем, с этим тоже удалось справиться – ребята оказались открытые и активные.
– Я им очень благодарна. Этот урок надолго останется у меня в памяти. Подготовка к нему велась серьезная. За 40 минут надо было показать и рассказать многое, всех включить в работу, использовать какие-то фишки, которые зацепят.
15-летний сын Наталии учится в Псковском техническом лицее, куда перешел совсем недавно. До этого физику ему преподавала мама.
Фишки и изюминки
– А как часто вы используете фишки на своих уроках?
– Бывает. Иногда спонтанно. Проводили как-то лабораторную работу, наблюдали преломление света, а лампочки на 3,5 вольт горят не очень ярко и жалюзи не помогают. И тут мысль – а почему бы не использовать фонарики в мобильных телефонах? Эффект в разы лучше. Что-то подсказывают и сами ребята. Как раз сегодня поделились, что некоторую информацию по теме урока почерпнули из мультфильма «Фиксики». В следующий раз скачаю мультик, посмотрим всем классом и разберем.
– И все же, участие в конкурсе не прошло даром?
– Конкурс оказался в тему, – улыбается она. – Я довольна общением и знакомством с коллегами. Под конец мы уже не понимали, кто жюри, а кто участники. Несмотря на занятость, было время, чтобы что-то переосмыслить, посмотреть под другим углом на свою работу, порефлексировать. В школе-то на это времени не остается.
Кроме этого, открыла для себя какие-то новые методические вещи. Что-то даже выписала, чтобы разобраться на досуге. К примеру, «кроссенс». Что это за симбиоз такой? Как это работает в школе? А еще «лэпбук». Надо посмотреть и подумать, как это можно применить. Возможно, это лучше работает в начальной школе, но можно попробовать пустить и в 7 классе. Одним словом, были те самые фишки и изюминки, которые надо брать, перенимать и использовать.
К каждому классу, считает Наталия, надо найти индивидуальный подход.
Справка
В начале апреля в Псковской области выбрали лучшего учителя, воспитателя и мастера года. За звание лучших боролись педагоги из Пскова, Великих Лук, Великолукского, Дедовичского, Невельского, Новосокольнического, Опочецкого, Островского, Печорского, Плюсского, Псковского и Пыталовского районов – всего 31 человек.
