Мы продолжаем экономическую рубрику для тех, кто привык считать деньги. Не пропустите! Теперь каждую неделю – советы экономиста по ведению семейного бюджета.
|
Нравится нам это или нет, но деньги играют огромную роль в нашей жизни. Не меньшую роль они будут играть и в жизни детей. И лучше, если именно мы научим их обращаться с деньгами.
Полоть сорняки платно
Какие вопросы обычно мучают пап и мам:
– Может ли ребенок грамотно распорядиться деньгами?
– Не потратит ли он их сразу в зале игровых автоматов?
– Не войдет ли это в привычку просить деньги у родителей: вначале на чупа-чупс, а как вырастет – на машину и жилье?
– Не произойдет ли так, что дети будут ждать финансовой помощи от нас по жизни?
Эти страхи вполне обоснованны, если просто давать деньги детям. Другое дело, если дать детям возможность их заработать, а потом накопить. Я помню, как мой знакомый, который живет в деревне и имеет подсобное хозяйство, воспитывал в детях ответственное отношение к деньгам. Старший сын просился помочь папе. Тот понимал, что уже через минут 5-10 ребенок потеряет интерес к труду. Ребенок воспринимает это как игру, а игра должна быть интересной и приятной. А здесь – монотонная работа, приятной которую вряд ли можно назвать. И он предложил сыну полоть сорняки, помогать по хозяйству за определенную плату. Он обучал сына, что работа – это не всегда то, что нравится делать. Это то, что приходится делать, чтобы получить результат.
Результатом были деньги, которые его сыновья могли потратить на себя. А могли и купить на них семена, удобрения. Иными словами, такой подход обучал не только ценности денег, но и заставлял думать, как управлять ими, учил принимать взрослые решения.
Страница за пятак
У меня растет сын. Мы решили, что будем поощрять его финансово за то, что ему делать совсем не хочется. На тот момент времени этим делом было чтение – сын неохотно учился читать. Мы предложили небольшое вознаграждение – 5 рублей за прочитанную страницу. Ребенок мог прочитать их две за вечер и получить две пятирублевки или одну десятку. Очень быстро он стал измерять цены в магазинах числом десяток: «Сколько это десяток?». Так совсем ненавязчиво мы научили его, что значит «дорого» или «дешево». Он стал понимать, что если попадет мячиком в телевизор и тот перестанет работать, читать ему придется очень долго и много, перед тем как он сможет посмотреть свои любимые мультфильмы.
Согласитесь, если мы просто даем ребенку деньги, ему сложно понять – много это или мало, он может потратить их сразу и попросить еще. Когда же он видит, как и за что поступают ему монеты, его отношение к своим личным деньгам уже совсем другое. И, пожалуй, самым приятным было то, что ребенок, покупая себе что-то в магазине, стремился приобрести что-то еще и для нас – родителей. Все опасения, что личные деньги сделают из него эгоиста, не оправдались. Он воспроизводил то, чему научился у родителей. Если папа покупал что-то себе, маме, сыну и дочке, то и ребенок, копируя отца, хотел купить на свои заработанные деньги не только себе сладости, но и йогурт сестренке, мороженое маме и орешки папе.
Итак, что дали деньги ребенку:
– первый опыт распоряжения деньгами, причем интересный и увлекательный;
– у ребенка появилось желание заработать деньги, а не выпрашивать их;
– ребенок стал бережно относиться к деньгам, в том числе родительским;
– ребенок повзрослел, выбирая, что купить, за сколько, и вообще, стоит ли покупать;
– ребенок получил первый опыт сбережения: чтобы купить вкусное пирожное, ему надо было копить 2-4 дня.
Автор: Максим Голиков
