Профессия, выбранная сердцем

Воспитатель в детском саду становится не только наставником, но и вторым родителем для малышей. Выбирают такую ответственную профессию те, в чьем сердце живет любовь к детям, желание научить и помочь маленькому человеку расти и открывать для себя большой мир. В День воспитателя и дошкольного работника делимся рассказом о том, как готовят специалистов этого профиля в Псковском университете и почему студенты делают свой выбор в пользу работы в детских садах.

Опытный взгляд на профессию

Старший преподаватель кафедры образовательных технологий Инна Прадун обучает будущих воспитателей в Институте образования и социальных наук ПсковГУ.

«Профессия «воспитатель» — это призвание, служение педагогике, и овладеть этим искусством не каждый способен», — говорит она.

Специалист уверена, что современный воспитатель, познав азы дошкольной педагогики и психологии, умеет общаться и с поколением «альфа», и с «наступающим на пятки» поколением «бета». Это профессия, где другом и помощником являются нейросети, потому что сегодняшние дошкольники будут жить в эпоху глобальной цифровизации. Педагоги — важные проводники дошкольника в мир компьютерных технологий.

Инна Прадун не согласна с мнением, что воспитатель — это профессия «группы риска».

«Современный педагог работает с детьми — это маленькие цветы, которым нужен особый, бережный уход и ежедневная забота. Воспитатель, как умелый садовник, чутко управляет процессом, даря детям радость и профессиональную любовь. В ответ взрослый получает мощную подпитку и тепло, дети являются отличными восстановителями ресурса педагога», - говорит она.

По словам Инны Прадун, профессия воспитателя не имеет возрастных границ, это профессия «вечной юности»: современный специалист умело соединяет в себе профессиональные (классические) и надпрофессиональные (мягкие) навыки и компетенции.

Преподаватель кафедры образовательных технологий Института образования и социальных наук ПсковГУ Арина Михайлова считает, что профессия воспитателя детского сада сегодня интересна тем, что она связана с развитием и воспитанием маленьких детей, от чего во многом зависит их будущее и будущее государства. Воспитатель помогает ребёнку освоить жизненно необходимые навыки коммуникации с людьми и миром, развивает способности, поддерживает стремление к исследованию окружающего, формирует готовность к обучению в школе.

«Для студентов и будущих педагогов эта профессия привлекательна своей творческой стороной, возможностью реализовать себя и почувствовать значимость своего труда, — отмечает преподаватель. — Общение с детьми приносит радость и вдохновляет на самоактуализацию в обществе. Быть воспитателем — значит реализовать свой творческий потенциал: воспитание маленьких детей требует актерского мастерства, режиссерской находчивости, широты профессиональных знаний и общего кругозора в разных областях».

Упоминая слова известного педагога и учёного в области дошкольного образования Тамары Комаровой о влиянии воспитателей на развитие общества, Арина Михайлова отмечает, что труд воспитателя требует высокого уровня ответственности, эмпатии, богатства души и незаурядности ума.

«Воспитатель не просто транслирует знания детям, — считает преподаватель. — Он наставник, который воспитывает человеческое в человеке, формирует ценностное отношение к миру, обеспечивает предпосылки становления мировоззрения, влияет на позитивный социальный опыт подрастающего поколения. Профессия воспитатель детского сада — это не только труд и ответственность, но и радость взаимообогащения от общения с детьми, признание своей миссии в реализации общественно-государственных задач взращивания подрастающего поколения».

Это по любви

Ольга Хромичева обучается на последнем курсе по профилю «Дошкольное образование и Иностранный язык».

«С самого детства я всегда говорила, что я учитель. Видимо, еще тогда меня тянуло именно в эту сферу деятельности, — делится студентка. — Достойным примером в этой профессии для меня стала мама. Конечно же, не секрет, что, когда выбираешь такое направление, тобой движет любовь к детям».

По словам Ольги, на первом курсе практика в детском саду носила ознакомительный характер, студенты наблюдали за процессом работы в саду. На втором году обучения будущие специалисты постепенно вовлекались в рабочий процесс помогали воспитателям, участвовали в утренниках и праздниках. С третьего курса уже появилась возможность проводить свои первые занятия. Практическое погружение в профессиональную деятельность убедило девушку в правильности выбранной профессии.

На практике в детском саду № 26 «Ласточка» Ольга узнала о вакансиях и уже год трудится здесь воспитателем.

«В конце прошлого учебного года выпустила своих первых детей, так как работала в подготовительной группе, — рассказывает студентка. — Сейчас стала второй мамой для малышей, которым 3 годика. Вместе с ними мы познаем этот прекрасный мир!»

В ближайших планах Ольги — завершить обучение и продолжать свою педагогическую деятельность. В саду или школе, — девушка еще не определилась, но уверена, что выбрала правильный путь — путь педагогики.

«Кстати, если вы раздумываете, не попробовать ли себя в роли воспитателя, в моем детском саду есть несколько свободных вакансий!» — советует студентка.

Благородная миссия

Екатерина Ефимова недавно начала свой профессиональный путь, но в ее копилке достижений уже есть важные достижения. Студентка стала первой в номинации «Молодой педагог дошкольной образовательной организации» на конкурсе «Педагогический дебют-2025». Всего в конкурсе приняли участие 22 педагога.

А началось все в детстве. С ранних лет Екатерине нравилось заботиться о младших братьях и сёстрах. В школьные годы во время дня самоуправления она с удовольствием готовила и проводила уроки для пятиклассников. В студенчестве получила ценный опыт работы вожатой, что ещё больше укрепило желание работать с детьми.

«Весь мой жизненный путь неразрывно связан с детьми, — объясняет Екатерина. — Когда я стояла на пороге профессионального выбора, рассматривала разные карьерные пути, но в итоге осознанно решила посвятить себя благородной миссии воспитателя».

На третьем курсе студентка проходила практику там же, где и Ольга Хромичева, — в детском саду № 26 «Ласточка».

«Я была очарована атмосферой учреждения. Меня привлекли социальная активность коллектива, слаженная командная работа и внимательное отношение к студентам-практикантам, — рассказывает Екатерина. — Опытные наставники щедро делились профессиональными секретами и помогали осваивать тонкости работы с детьми, что позволило мне сформировать собственный педагогический стиль».

Спустя год, будучи уже четверокурсницей, Екатерина начала свою трудовую деятельность в этом детском саду.

В будущем году молодой специалист ставит перед собой задачу не снижать достигнутый уровень и продолжать совершенствовать профессиональные компетенции.

«В современном мире важно идти в ногу со временем, понимать интересы детей и находить способы интеграции этих знаний в образовательный процесс», — отмечает выпускница ПсковГУ.