С 1 сентября старшеклассников России ждет знакомство с новым единым государственным учебником истории. Эта новость уже вызвала множество откликов: как позитивных, так и негативных. Юрий Никифоров, член Научного совета РВИО и авторского коллектива единого госучебника по истории, обобщил их в статье «Не читал, но осуждаю» на портале История.рф. «Псковская правда» приводит основное содержание этой публикации.
Юрий Никифоров отмечает, что в большинстве случаев критика в адрес авторов учебника не содержит указаний на ошибки в фактологии, а обращается в первую очередь к эмоциям. Неприятие у его противников вызывает сама концепция введения единого государственного учебника. Это интерпретируется как принуждение к единомыслию.
Кроме того, ставится под сомнение необходимость включения в учебник материалов, отражающих позицию России по актуальным событиям современности. Таким, как расширение НАТО на восток, обострение отношений России с США, начало Специальной военной операции. Этот раздел критики называют «политизированным» Причем данная оценка распространяется на содержание всего учебника в целом. Подробно разбирая содержание учебника «Истории России» для 11 класса, критики игнорируют сам факт существования учебников по «Всеобщей истории» (10-11 кл) и учебника по истории России для 10 класса. Однако все три пособия составляют единый Учебно-методический комплекс, отмечает Юрий Никифоров. В них реализована идея о синхронизации курсов отечественной и мировой истории в рамках единого школьного предмета. Кроме того, игнорируется наличие в учебнике вопросов и заданий для самостоятельной работы, ссылок на дополнительные ресурсы и источники информации.
«Судя по всему, критики совершенно не представляет себе роль и место учебника в современной системе школьного образования», – констатирует один из авторов учебника. При этом он отмечает, что уже с 2014 года содержание всех допущенные к использованию в школе учебники уже соответствовало Историко-культурному стандарту, установленному документами Минпросвещения.
Что касается претензий к содержанию нового учебника, то, отмечает Юрий Никифоров, «основной вал придиро к содержанию учебника представляет собой обвинения не по поводу того, что в учебнике есть, а по поводу того, чего в нем нет». «Как эти претензии сочетаются с упреками учебника в политизированности?» – задается он вопросом.
Таким образом, констатирует автор, «считать подобные претензии к содержанию учебника сколько-нибудь добросовестными нельзя». По его мнению, их единственное назначение – «служить инструментом психо-эмоционального воздействия на граждан России, формирование негативного отношения к учебнику и – опосредованно – к образовательной политике Российского государства».
Юрий Никифоров рассчитывает, что объективную оценку новому госучебнику смогут дать российские педагоги и ждет от них обратной связи.
Текст: 
