Директор центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения г. Пскова Андрей Царев стал Заслуженным учителем РФ. Высокое звание руководителю ЦЛП присвоил Президент России Дмитрий Медведев. Андрей Царев всю сою жизнь посвятил работе, связанной с сопровождением семей, воспитывающих детей-инвалидов. Опыт, наработанный в Пскове Царевым и его волонтерами, является уникальным для России.
Из презентации Андрея Царева на конференции "Семейное устройство детей-инвалидов", проведеной ПРООБО "Росток" 11-12 сентября 2010 года в Пскове при финансовой поддержке Европейского Союза (проект «Особый ребенок — обычная семья!»):
- Мы работаем на то, чтобы сохранить ребенка в семье, чтобы предотвратить насколько это возможно, социальное сиротство.
Служба сопровождения детей и семьи возникла в ходе реализации проекта, который вели несколько негосударственных общественных организаций при поддержке Европейского Союза. Это происходило в Пскове, во Владимире и в Нижнем Новгороде.
Что конкретно происходило здесь, во Пскове. Такое интересное название - служба сопровождения семьи и ребенка. В качестве целевой группы выступают семьи, которые воспитывают детей с нарушениями развития и, соответственно, группы риска.
Для начала, в рамках проекта мы изучали запросы родителей, что конкретно их волнует, какие проблемы есть. Я уже говорил, что к концу 90-х, началу 2000-х годов в Пскове работало несколько структур, несколько организаций, которые занимались ранней помощью и воспитанием детей. Но работа этих организаций, в основном, все-таки, была сосредоточена на ребенке. То есть, ранняя помощь, в первую очередь, ребенку, хотя, разумеется, консультативная работа с семьей тоже проводилась. По данным опроса, бесед и анкетирования родителей, выявилось, что просто обучения и поддержки только ребенка недостаточно и проблемы остаются, особенно у тех, кто буквально только что столкнулся с проблемой инвалидности. Либо в роддоме, либо какое-то время уже дома.
И именно по этим семьям мы имеем реальную картину запросов. В целом эти запросы касались правовых вопросов, вопросов психолого-педагогических. Это касается социального сопровождения семей : как получить документы, как оформить их, как решить спорные дела, как обходиться с ИПР и т.д. Отдельно ведется работа с психологическими запросами - в связи с появлением у ребенка каких-то определенных особенностей родители, что естественно, попадали в стрессовую ситуацию, которая переходила в депрессивное состояние. Изучение этих запросов позволило нам сформировать команду специалистов, которая могла бы удовлетворить их, и соответственно, взять на себя те направления работы, которые должна выполнять эта самая команда [Служба Сопровождения].
Команда была создана. Мы договорились с соц.защитой, что работа будет вестись на базе учреждения социальной защиты Социально-реабилитационный центр, там выделили для этого помещение и предполагалось, что по итогам проекта соц.защита возьмет на себя дальнейшее функционирование этой службы. Проводилась работа по всем этим направлениям – правовая поддержка, консультирование, сопровождение в разных инстанциях. Психологическая служба большую и важную роль сыграла именно на ранних стадиях выявления нарушения ребенка, когда требуется помощь родителям, чтобы они все-таки, могли вести нормальный образ жизни. С тем, чтобы ребенок оставался в семье, не передавался на попечение государства.
Семейный психолог имел и имеет постоянный контакт с роддомом. Если там появляется какой-то ребенок с нарушениями, например, с синдромом Дауна, что чаще всего, то персонал сначала спрашивает у мамы, хочет ли она вызвать семейного психолога. Как правило, мамы соглашаются, и тогда семейный психолог приходит непосредственно в роддом и происходит первая беседа с мамой. Мы считаем, что это большой шаг, что роддом перестал сразу же предлагать – сдавайте, отказывайтесь. Теперь, по крайней мере, есть альтернатива – вы можете сделать это, а можете это.
Психолого-педагогическое направление тоже очень значимо. Важно, чтобы к работе сразу же подключался специалист психолого-педагогического профиля, специалист по развитию ребенка.
Существенной частью нашей псковской службы сопровождения семьи и ребенка стала волонтерская деятельность. Алексей [Алексей Михайлюк, директор ПРОБО Росток] рассказывал, что у них происходит в «Ростке», здесь мы тоже пытаемся разными способами это делать.
Мы действительно считаем, что за этим будущее. Государство может существенно сэкономить бюджетные средства, если будет разумно и грамотно выстраивать свою политику в отношении волонтерства. Наши волонтеры - это, в основном, студенты. Они участвуют в разных мероприятиях и помогают в ведении каких-то групп и классов здесь, но, самое главное, они разгружают семьи. В выходные дни, на каникулах они могут прийти, побыть с ребенком, погулять с ним, сводить его куда-то, чтобы дать свободное время его родителям -передышку матери и семье в целом.
Служба сопровождения семьи оказалось инструментом для решения каких-то межведомственных сложностей. И вот на наших семинарах, круглых столах, совещаниях, мы старались собирать, как раз три ведомства вместе, я имею в виду – здравоохранение, соц.защиту и образование. Еще бы неплохо было сюда пригласить финансистов, которые, как раз затрудняют. Бюджетный кодекс, вы знаете, не позволяют финансировать мероприятия, которые предоставляют негосударственные учреждения.
Также ведется информационно-просветительская деятельность - родители и специалисты получают информацию о том, что и как нужно делать, о приемах и методах работы с родителем, и с ребенком, и т.д.
